Видео: Цветет Ñирень поет Ольга Кондратьева (Септември 2024)
Въпреки че жените съставляват малка част от професионалистите - само един на всеки четири, според Националния център за жени и информационни технологии - няколко организации с нестопанска цел и стартиращи компании работят за бързото стартиране на участието на жените в компютърните науки.
Средното училище е може би най-благоразумното място за насърчаване на участието на жените в STEM, според няколко проучвания. Като се има предвид, че много момичета изключват кариерата на технологии от гимназията, преподавателите и администраторите би било разумно да стимулират студентския интерес, преди да е станало твърде късно. Финансовата организация, базирана във Филаделфия, наречена TechGirlz, приема това предизвикателство сериозно.
В допълнение към провеждането на срещата на върха The Women in Tech и летен лагер за момичета за тийнейджъри, TechGirlz създаде библиотека с планове за уроци с отворен код, които всеки може да използва за водене на семинари по теми като подкастинг и създаване на мобилни приложения. Нестопанската организация също си партнира с училищата, за да разгърне практически семинари, които да използват тези планове за уроци. Може би най-вълнуващото е, че тези семинари включват момичетата от гимназията да играят ролята на учители за момичета от средното училище.
Разговарях с Трейси Уелсън-Росман, основател на TechGirlz, и Дебора Бендер, преподавател в едно от училищата-партньори, за да науча повече за инициативата и за това как момичетата заемат практическа роля в образованието на STEM.
Разблокиране на TechShopz
Уелсън-Росман е първият, който призна, че не е преподавател по образование. Въпреки това, от своя опит в разработката на софтуер - където тя беше единствената жена в офиса си - тя осъзнава ясно колко малко жени продължават кариера в областта на технологиите. Тя заключи, че най-добрият начин да предизвика интерес е да се запознаят момичетата от средните училища с STEM образованието и, тъй като през 2009 г. основава TechGirlz, тя си партнира с преподаватели и ИТ специалисти.
Чрез тези партньорства TechGirlz създаде повече от три дузина планове за уроци с отворен код или TechShopz. Всеки от тях е проектиран да обслужва тричасов семинар. Например, Smart Textiles и Digital Knitting включва всичко, което учителят трябва да запознае учениците с носими технологии, от създаване на цифрови кодове, имитиращи модели на плетене, до редактиране на JavaScript. Всеки аспект на уъркшопа е съобразен с времето, от загряващата дейност (пет минути) до работа чрез примери за Khan Academy (45 минути).
Тъй като тези семинари разчитат на безплатни онлайн ресурси като Khan Academy, повечето изискват малко повече от инструктор и компютърна лаборатория. Всеки учител може да проведе семинар, използвайки TechShopz in Box, който обединява планове, документи и процедури на семинара. Всъщност само тази седмица има планирани семинари в колеж „Брайън Маур“, университета Виланова и безплатната библиотека в Абингтън, според страницата на събитията на организацията.
Миналата пролет TechGirlz започна да експериментира със семинари, ръководени от ученици. Партнирайки с Академиите във Филаделфия, TechGirlz стартира програма за училище / ученик, чрез която учениците от гимназията и колежа могат да използват своите пакети с отворен код за провеждане на семинари. Докато учителите играят жизненоважна роля при администрирането на семинари, бета програмата моли учениците да поемат водеща роля, споделяйки наученото, планирането и организирането на събития и координирането на дейностите на семинара. Имах шанс да говоря с Дебора Бендер, учител по уеб дизайн в гимназията Роксборо, за да науча повече за това как изглежда тази програма в класната стая.
STEM от студенти за студенти
Бендер преподава гимназисти, юноши и възрастни в системата на Филаделфия от средата на 90-те години. За пръв път се сблъска с TechGirlz от Philadelphia Academies, с която училището й има партньорство. (Трябва да се каже, че институционално Роксборо е необичайно пристрастен към интеграцията в STEM, предлагайки на Филаделфия единственият тригодишен курс по уеб дизайн.) Като се има предвид, че Бендер преподава уеб дизайн, тя нетърпеливо искаше да помисли как може да преодолее работата си правейки с нейните гимназисти мисията на TechGirlz да накара момичетата от средното училище да се вълнуват от технологиите.
Това, което започна като пилотен в HTML уменията, оттогава се разшири до CSS. В отговор на търсенето на студентите, Бендер планира през следващата година да разкрие работилница за графичен дизайн.
Семинарите изискват тясна координация с близките училища в западна Филаделфия. Бендер координира с учители в средни училища в рамките на пешеходно или автобусно разстояние от Роксборо. Идеята е да предизвика интерес сред същите момичета, които по-късно могат да се запишат в нейните часове. Кохортите на 20 или повече момичета от средното училище (от 6 до 8 клас) пътуват до Роксборо, където учат от учениците на Бендер в компютърната лаборатория на училището. Обикновено най-опитните й студенти поемат отговорност за работилницата, като по-млади или по-малко опитни студенти действат като асистенти.
Например в Google Doc, който учениците използват за планиране на следващия си HTML / CSS, един ученик ще работи с лаптопа, свързан към проектора, двама студенти ще действат като асистенти, а четирима ще споделят ролята на инструктор. Всеки от студентите на Бендер ще преподава конкретно умение, използвайки материалите на TechGirlz и CodePen за дейностите в клас. В края на класа момичетата от средното училище ще напуснат лични уеб страници, които могат да разпечатат, да отнесат у дома и да покажат на приятели и семейство.
Водещи по пример
Всеки, който чете тази колона, разбира, че съм убеден, че подобряването на ангажираността на учениците се разчита по-малко на технологичните експерименти, отколкото на децентрализирането на авторитета на класа. Инструментите са само инструменти без обмислена методология.
Програмата за училище / ученик включва студенти-учители, които да обслужват краищата на администратори, учители и студенти. Въпреки най-добрите си намерения, на много държавни училища липсват ресурси и опит, за да поддържат учебните часове извън стандартизирания режим на тестване. Но ако училището разполага с компютърна лаборатория, достъп до ресурси с отворен код на TechGirlz и програма за уеб дизайн или дори клуб, учителите могат да ангажират учениците да провеждат STEM семинари на минимални разходи. От своя страна, учителите могат да бъдат компенсирани косвено (например с времето за освобождаване на курса). Освен това, докато тези учители ще трябва да бъдат внимателно ангажирани по време на работни срещи, те ще заемат съветническа, а не преподавателска роля, приветствие за много преуморени учители в публичните училища.
Може би най-важното е, че тези семинари моделират ролята на жените в технологиите. Момичетата от гимназията получават възможност - и повишаване на доверието - да обитават авторитетни роли. "Децата ми го обичат", каза Бендер. "Те обичат да бъдат учители."
От тези роли по-големите ученици разширяват сферата на възможностите за по-младите си връстници. Тоест, въвеждането на момичета от средните училища в STEM е толкова важно, колкото да им позволи да видят себе си в тази област. Ако класът на Бендер изобщо е представителен, тези момичета от гимназията могат да служат като мощни посланици за STEM образованието. Студентите слушат други студенти и ако тази общителност може да бъде мобилизирана, за да насърчи повече момичета да считат технологията за кариера, подозирам, че това ще бъде добре за жените и полезно за областта.
