Moodle lms преглед и оценка

Роли и групи

Администраторите могат да избират от различни роли, които често се припокриват по сложни начини. На най-високо ниво е администраторът на сайта и мениджърът, последван от роли, свързани с сглобяването на курса: Създател на курсове, учител и нередактиращ учител. Като има предвид, че учителите могат да добавят или редактират съдържание на съществуващи курсове, нередактиращите учители могат да публикуват само оценки; Създаването на курса е запазено за, познахте го, създатели на курсове И накрая, има два различни типа обучаеми: Студентите могат да имат достъп и да участват в курсове, докато гостите могат да разглеждат само курсове.

Преподавателите могат да организират своите учащи, използвайки групи. Режимът на организация по подразбиране се среща на ниво Курс (може да се редактира чрез менюто за администриране на курса), въпреки че преподавателите могат да сортират и учащите на ниво активност.

Дейности, задания и др

Наред с групи и роли, Moodle поддържа смесени и онлайн курсове с близо две дузини дейности, свързани с курса. Подобно на други алтернативи на LMS, Moodle позволява на администраторите да качват SCORM пакети като съдържание на курса. В допълнение обаче Moodle предлага външен инструмент, чрез който администраторите могат да добавят ресурси, съвместими със стандарта за оперативна съвместимост (LTI) на консорциума за учене на IMS Global Learning. На практика това означава, че учащият може да сподели курса си по Moodle, използвайки публичната раница на Mozilla.

Повечето алтернативи на LMS включват някакъв вид интегрирана услуга за съобщения или инструмент за коментиране. Moodle предлага изцяло горепосочения подход с дейности за провеждане на анкети и анкети (обратна връзка или анкета), асинхронни дискусионни табла (форум или Wiki) и синхронни дискусии (чат). Цялата комуникация протича през JavaScript текстовия редактор на Moodle, Atto, който наскоро придоби нови математически възможности (напр. Бутони за квадратни корени, дроби и вектори) и контроли за форматиране на таблици (оформяне на граници, оразмеряване и цветове).

Мога да прекарам целия този преглед, обсъждайки задачи и оценки. (Ще ви пощадя, но ви насърчавам да посетите страницата за оценки на Moodle). Освен че изпращат множество отговори или кратки отговори, студентите могат да качват файлове като документи, електронни таблици, изображения, аудио и видеоклипове. (За да се зареждат звукови и видео файлове, администратор ще трябва да активира филтъра за мултимедийни приставки). Moodle 3.0 внесе шест нови опции за оценка на платформата, включително въпроси, които включват плъзгане и пускане на изображения, текст и маркери.

Учителите могат да коментират отговори (задания) или да организират дейност за партньорска оценка (семинар). Малко алтернативи на LMS поддържат процесите на партньорски проверки и това, което ми харесва при подхода на Moodle към семинара е, че студентите могат да получават обратна информация както за собствената си работа, така и за своите оценки за работата на колегите. Също така ново с Moodle 3.0 са опциите за филтриране на подаванията, като се използват пет различни фази на семинара и за визуализиране на напредъка на ученика с помощта на нов инструмент за планиране на работилницата.

Проследяване на напредъка, отчитане и плъгини

Отчитането на Moodle може да бъде увеличено, за да задоволи апетита на най-гладния администратор. По подразбиране администраторите могат да проследяват напредъка на обучаемите, свързани с дейности, курсове или оценки. Проследяването на базовата линия обаче може да бъде значително разширено чрез незадължителни приставки: Администраторите могат да добавят функции като ленти за напредък, модули за контролни списъци и дори разширени интеграции с Office365.

Същият принцип важи и за отчитането. В допълнение към отчетите за дейностите и участието на ниво курс, администраторите могат да разрешат Статистика (чрез менюто Администриране на сайта) за достъп до графики и таблици за активност на потребителите. Администраторите могат също да пускат отчети за целия сайт, свързани с активност, производителност и сигурност. Ако желаете още опции за отчитане, можете да изберете от десетки приставки, предназначени да адресират най-езотеричните заявки за отчитане, от изброяване на всички файлове за задание за курс или потребител (файлове за присвояване) до изобразяване на графика, насочена към сила въз основа на Дейност на форума (Форум Графика). През изминалата година Moodle значително подобри интерфейса за инсталиране и надграждане на приставки: Администраторите вече могат да инсталират допълнителни функции с помощта на приставката Moodle, качен zip файл или ръчно на ниво сървър. Вече има опция за задаване на ключ за надстройка, за да се предотврати достъп на неоторизирани потребители до екрана за надстройка.

Затъмняване на образователната LMS

Ако сте администратор, който търси хостван LMS с денонощна поддръжка по телефона и работа до ключ, Moodle не е за вас. Докато MoodleCloud предлага хоствани планове, които достигат до 500 потребители (сделка с $ 1000 AUD годишно), повечето институции ще се нуждаят от повече акаунти и специална поддръжка. Вече знаехте това, защото вероятно вече сте ангажирани с алтернатива като Blackboard или Canvas (във висшето образование) или Edmodo и Schoology (K-12). Ако обаче сте готови да поемете някои допълнителни административни задължения, Moodle може да ви спести много пари и да ви позволи да създадете точно LMS, който искате. По-малките колежи вече гласуват с краката си и подозирам, че ще последват по-големи университети. Moodle печели нашият избор на редактор, защото осигурява напълно жизнеспособно LMS за образование, което е безплатно, с отворен код и бързо напредва. Университетите заслужават избор и аз съм нетърпелив да видя Moodle или друга организация, която споделя своите ценности, да избяга от затвора образователната LMS.