Кой има нужда от компютри в класната стая? не студенти | Джон c. Дворжак

Миналия месец Ади Робъртсън написа награда, достойна за мини история на фиаското One Laptop per Child (OLPC), за което много от нас отдавна са забравили. Близо до края този цитат избледня: „Това, което проектът не демонстрира, е, че децата могат да използват компютри за учене“.

Това е въпрос, който трябва да се повтори, тъй като непрекъснатият натиск за зареждане на класната стая с компютри отпада.

OLPC е рожба на Сиймор Паперт, ранен популяризатор на компютри в класната стая и скоро беше кооптиран от лабораторията на MIT Media и нейния изключителен промоутър / директор Ник Негропонте, който удиви Световния икономически форум с прототип от 100 долара.

Цялата причина за възникване обаче е, че идеята произтича от погрешното схващане, че компютрите в ръцете на деца или, в този случай, компютрите в класната стая, са добри неща по дефиниция.

По ирония на съдбата, с появата на OLPC, се случи истинска революция, която наистина даваше компютрите в ръцете на децата по целия свят: въвеждането на iPhone през 2007 г. Но нищо от това не е образование в традиционния смисъл. Дори като преподавателска машина, използваща специфичен софтуер за обучение, компютърът е на второ място за учител, който води ученика през глава в книга.

Компютърът може да бъде и се използва като тестова станция. Това го прави добре. Документите могат да бъдат написани на компютъра. Студентът може да научи клавиатурата и някои умения за програмиране. Той може да ускори подаването на документи и да ускори процеса на писане. Но като суров инструмент за преподаване, компютърът никога не е бил толкова добър.

Ако няма нищо друго на разположение и имате един учител на 200 ученици, тогава може би е по-добре от нищо. Но машините са скъпи и се нуждаят от постоянна подмяна. Накратко, целите компютри в класната идея бяха измама в Силиконовата долина, за да зарежат компютрите и сложни мрежови съоръжения на някои смукачи с държавна чанта.

Парите са по-добре изразходвани за искрени и трудолюбиви учители, чиято работа е да преподават и могат да свършат по-добра работа от Windows 10.

И така, какво трябва да се направи? На този етап от историята децата наистина се нуждаят от умения за компютърна грамотност и една класна стая, пълна с машини, където се преподава компютърна грамотност и кодиране. Тази лаборатория също ще бъде на разположение на студентите да правят домашни задачи и да пишат документи, ако нямат оборудване у дома.

Архитектурата би била ориентирана към интернет, но не и зависима. Учениците ще имат домашната си работа като съхранение на лични USB палци. Всички биха били научени как да използват технологията до степен, в която например са разбрали разликата между RAM, дискова памет, флаш памет и ROM в различните й форми. Шокиран съм колко хора не могат да разберат тези различия.

Ако започнете да изследвате компютрите в класната стая, търсенето има тенденция да доведе до „предимствата на…“, а член след статия възхвалява тези ползи, всички написани от името на хората, продаващи компютри. Когато погледнете реални изследвания като доклада на ОИСР за студенти, компютри и обучение, полезността е доста схематична и дори може да има отрицателно влияние.

И според моя начин на мислене компютрите канят губене на време, особено когато са от най-различни телефони. Просто погледнете зомбитата!

Така че нека вземем сериозно тази издърпана цитата, използвана в статията за OLPC: „Това, което проектът не демонстрира, е, че децата могат да използват компютри за обучение“. Винаги имайте това предвид.