Съдържание:
Видео: Настя и сборник весёлых историй (Ноември 2024)
Представете си, че управлявате университет. От данните знаете, че повече студенти искат онлайн програми, особено що се отнася до завършилите образователни степени, които могат да упражняват заедно със заетостта на пълен работен ден. И все пак вашият университет е специализиран в тухлано-строително висше образование. Това е, което правиш. Това си кой си. Разбира се, може би сте експериментирали с онлайн обучение, използвайки вашия Blackboard или Canvas LMS, но за да създадете, пускате на пазара и администрирате цяла онлайн програма? Това е мост твърде далеч, или би бил, без някаква помощ.
Индустрията за онлайн управление на програми (OPM) действа като този посредник. ОПМ партнират с университетите, за да вземат програми онлайн, като поемат първоначалните разходи за инструктивен дизайн, услуги за подпомагане на студенти и онлайн маркетинг и набиране в замяна на дял от онлайн приходи.
Този дял може да е до 50 процента, което е нещо изключително, като се има предвид, че университетите предоставят институционален опит (факултет) и кредитоспособност (акредитирани степени), които правят тези програми жизнеспособни. Въпреки това, както Доминик Брюер, декан на училището за култура, образование и човешко развитие в университета в Ню Йорк, обясни в парче за Inside Higher Ed , "Делът на приходите е скандален… Но, разбира се, не бихме могли да го направим сами."
Има множество компании, които се състезават за тези пари в брой, включително Pearson, Wiley, Bisk, Академични партньорства и 2U, които наистина са в свой клас. В своя блог e-Literate Фил Хил пише, че 2U се грижи за върха на пазара и командва най-високите приходи на студент. Част от това със сигурност дължи на партньорите на 2U, които се насочват към частни изследователски университети като Вандербилт, Джорджтаун и USC, и с които компанията е създала доходоносни дипломирани програми в бизнеса (MBA), управление на информацията (MSIS) и компютър наука (MSCS). Въпреки това, компанията е създала и образователни програми, които може да не свързвате с генериране на приходи. Например моята институция, Университетът Фордхам, наскоро си партнира с 2U за създаване на онлайн програми за образование в областта на образованието и социалната работа.
Със сигурност трябва да се проведе разговор за това дали нестопанските университети трябва да си партнират с OPM с печалба. (Визирам читателите за отличното есе на Дерек Нютон за „Атлантик“ .) Но дори да оставим настрана тези етични съображения, университетите се сблъскват с практически съображения. Колко ефективни са OPMs? Могат ли да създават онлайн програми, които са повече от лекции с джаз-ап? И как изглежда да си партнирате с някоя от тези компании, за да създадете онлайн програма за дипломиране от нулата?
За да обмисля някои от тези въпроси, погледнах към върха на пазара на OPM - 2U - и разгледах двойка онлайн програми от Университетския университет във Вашингтон в Сейнт Луис. Защо закон? Защото преподаването в стила на Сократ поражда уникални предизвикателства за асинхронните видео лекции. Тоест, ако университетът може да създаде онлайн програма за право, която да мащабира, той вероятно може да създаде почти всяка програма за дипломирана степен онлайн - ако има пазар за това.
Онлайн опции, стандарти на кампуса
Wash U Law е разработила две онлайн образователни програми с 2U: магистър по право (LL.M.) и магистър по юридически изследвания (MLS). Партньорството започна през януари 2013 г. с онлайн LL.M. предназначен за чуждестранни обучени юристи. Според сътрудника на декана Майкъл Коби досега в тази програма са били представени над 50 държави.
Съвсем наскоро университетът започна онлайн MLS, предназначен за работещи професии, които биха могли да използват правна основа, но не е задължително да искат да практикуват право. Тази програма има за цел да привлече работещи студенти в Съединените щати. Например банкерът, който работи с адвокати, или HR специалистът, който иска да разбере правната система от гледна точка на заетостта.
Според Едуард Макиас, професор по специалността „Wash U Law“, който сега седи в борда на директорите на 2U, целта на тези програми е да направят достъп до завършилите програми за студенти, които иначе може да не могат да се запишат. „Онлайн дипломните програми работят добре, защото можете да накарате хора отвсякъде, мотивирани да учат, и да им дадете възможност, която не биха имали в класната стая“, каза той.
И двете програми са предназначени да обслужват работещи или обвързани с място студенти, а не да предоставят евтина алтернатива на програмите за обучение в университета. За разлика от евтината онлайн магистърска програма на Georgia Tech, онлайн програмата Wash U Law струва същото като програмата в кампуса.
"Когато решихме да направим онлайн програма, искахме да направим нещо толкова строго и качествено, колкото предлагаме в кампуса", каза Коби. „Програмите трябва да имат същите преподаватели, които преподават в университета, които учат онлайн. Не искаме нашите студенти да се чувстват така, сякаш не са част от нашата общност или че са второкласни граждани.“
В допълнение към поемането на същите курсове със същия факултет като техните връстници в университета, онлайн студентите могат да посещават потапяне в кампуса и да се разхождат с връстници на дипломирането. За да поддържа строгостта на програмата им в университета, Wash U Law е решила да не увеличава мащаба на записването.
"Това наистина е програма с подобен размер на нашата програма в университета", каза Коби за онлайн MLS. "Ще имаме няколкостотин студенти в кампуса и след това ще свършим с подобен номер онлайн."
Предлагайки онлайн програмата в четири различни начални времена (юли, септември, януари и април), администраторите залитат записването, което дава възможност за размери на класа, които са средно около 14 или 15 ученици. Курсовете са разделени между асинхронни (предварително записани) и синхронни сесии, които са планирани за нощи и уикенди.
Сократически стилове
Но какво е да студентът да завърши напълно онлайн диплома по право? Как една предварително записана лекция може да подкрепи активното преподаване, което е неразделно за дисциплината? В крайна сметка гледането на видео не е същото като участието в разговор. За да подкрепи такъв ангажимент, 2U създаде нов инструмент.
„Чрез изграждането на онлайн програма за LLM с Университета във Вашингтон в Сейнт Луис научихме как да проектираме един от най-важните инструменти, които предоставяме днес: двупосочното средство за обучение или BLT“, заяви Чип Паучек, съосновател и изпълнителен директор на 2U, „Преподаването в стила на Сократ е основополагащо за всички учебни програми и курсове по право. Като такива беше наложително да разработим начин за провеждане на групови дискусии в стила на Сократ за Wash U, след като подписахме онлайн програмата им за LLM.
„Това, което не осъзнахме, е, че докато разработвахме софтуерен инструмент, който да помогне за решаването на предизвикателството за преподаване на метода на Сократ онлайн, ние едновременно създавахме начин да улесним обучението на базата на дискусии в асинхронна среда, която в крайна сметка да бъде използвана в всички наши бъдещи партньорски програми."
Подходът, който 2U и Wash U Law създават, разчита на гениалната интеграция на асинхронни и синхронни компоненти на курса. Вместо да изнася лекции от подиум, преподавателите се обръщат към малки групи от студентски актьори. В ключови моменти инструкторът разбива четвъртата стена и се обръща към онлайн студента, който е подканен да отговори без полза да знае как са отговорили неговите връстници. С други думи, учениците не могат да се поправят, както биха могли в клас на човек.
След като отговорят, онлайн студентите могат да преглеждат отговорите един на друг. Те могат да бъдат подканени да отговорят на последващи въпроси или може да бъдат помолени да дойдат до следващия клас на живо, подготвени да защитават независимо от позицията, която са избрали. Подготвителната работа, която в противен случай може да се случи по време на личен клас, се извършва предварително чрез предварително записаните сесии, което дава възможност на преподавателите да използват по-добре синхронно време на живо.
Засега студентите говорят с краката си. В допълнение към привличането на сравними записвания към лични програми, двете онлайн програми поддържат сравнително високи проценти на задържане (в средата на 80-те) и висока удовлетвореност на учениците. Коби каза, че учениците са "изключително доволни" от програмите, които училището измерва с помощта на Net Promoter Scores. Всъщност най-редовното оплакване е, че програмата иска много студенти.
„Единственото, което чувам, е, че това е много повече работа, отколкото си мислеха“, добави Коби. "Това е много работа. Програмата ни не е за някой, който иска да се обади по телефона."
Разходи и други съображения
Koby е първият, който призна, че Wash U Law не забогатява по програмата. "Това е скъп модел, но мисля, че е модел, който осигурява най-високото образование", каза той.
Докато Wash U Law инвестира много от собствените си ресурси, особено под формата на време за преподаватели, 2U пое голяма част от първоначалните разходи.
Макиас отбеляза, че тухлените и строителните университети пренебрегват много от разходите, особено за онлайн образованието. "Традиционният университет най-вече привлича хора, които вече знаят кой сте", каза той. „В интернет получавате хора, които не ви познават. Трябва да издигнете името си в горната част на резултатите от търсенето с Google, трябва да имате атрактивни маркетингови материали, видеоклипове с високи производствени стойности. Това е мястото, където университетите се завъртат толкова много студенти, защото не са прецизирали различните разлики между традиционното и онлайн образованието: приемане, маркетинг, производство, техническа помощ и т.н."
Към този момент Паучек каза, че 2U инвестира около 10 милиона долара през първите четири години на всяка образователна програма. В замяна компанията получава дял от обучението.
Дори ако университетът е готов да споделя тези такси за обучение, не всяка програма е подходяща за партньорство. Паучек обясни, че компанията използва собствен алгоритъм, който "комбинира набори от данни като данни за степенуване и растеж на работни места, тенденции в онлайн търсенето, класиране, географска информация и данни от настоящите програми, захранвани от 2U, за да се определи кои програми имат най-голям смисъл за нашите бизнес, университети и най-важното - студенти."
На практика това означава, че една програма може да не се нуждае от златна гъска, но ще трябва да мащабира. Например, Macias отбеляза, че макар 2U да си партнират по програми за висше образование по социална работа, те вероятно няма да спонсорират програма в исландската литература.
Човек не може да сгреши 2U - това е OPM с печалба. Изтъквам тези опасения само за да подчертая, че университетите подхождат към такива партньорства с ясни очи. Партньор като 2U предоставя на университетите мост към онлайн програми и, ако партньорствата Wash U Law са някаква индикация, тези програми ще направят впечатление.
Въпросът е дали е разумно дългосрочно университетите да възлагат такива структури, тъй като онлайн образованието става по-централно за висшето образование. В неотдавнашното си парче за Inside Higher Ed Робърт Убел очерта три пътя напред към университетите: те могат да го „направят сами“ и да създадат онлайн програми, генериращи приходи; те могат да разчитат на OPM до ключ, за да създадат тези програми; или могат да плащат, докато отидат и калдрат заедно необходимите онлайн услуги.
Бих могъл смирено да предложа още един вариант: кооперацията. Точно както някои колежи и университети се присъединяват към консорциуми, които дават възможност на техните студенти да черпят от различни силни страни, те биха били добре да започнат да създават споделени инфраструктури за онлайн образование.
