Преглед и оценка на класната стая в Google

Ами ако система за управление на обучението (или LMS) не се занимава по-малко с аспекта на управление на онлайн обучението и е по-фокусирана върху интегрирането на инструкторите, които инструментите вече използват? Това е идеята зад Google Classroom, която събира някои от най-популярните уеб услуги на компанията в съкратен LMS, който преподавателите могат да използват в движение, за да доставят някои традиционни инструкции извън класната стая.

За класифицирането на Google Classroom като LMS разширява определението на термина. Google Classroom няма книга с оценки, точно определени роли или разширено отчитане. Освен това той не поддържа оперативна съвместимост на средствата за обучение (LTI), чрез които администраторите могат да свържат класната стая към съществуващите си информационни системи LMS или за студентите (SIS). По-скоро, Google Classroom използва повсеместността на G Suite for Education, за да предложи просто, онлайн допълнение към личните часове. Учениците и преподавателите вече споделят и коментират Google Документи, Таблици и Слайдове, представят работа с Google Слайдове и се срещат дистанционно чрез Google Hangouts. Нарастващ брой студенти, особено на ниво К-12, работят от хромобуси, а някои разчитат на таблети и смартфони с Android. Google Classroom предоставя лесен начин за преподавателите, които вече са инвестирани в екосистемата на Google, да експериментират с онлайн обучението.

Ако вашето училище вече е абонирано за G Suite for Education, Google Classroom не изисква допълнително плащане - той се предлага в комплект с Suite. Преподавателите могат дори да конфигурират Google Classroom, като използват лични акаунти в G Suite. Google Classroom се приравнява с безплатните предложения на Schoology и Edmodo, като и двете могат да се използват от отделни инструктори или да бъдат увеличени от администраторите, за да поддържат цели училищни квартали. Въпреки че Google Classroom е изключително лесен за използване, той има ограничения. Например, в Google Classroom липсва оперативната съвместимост на Schoology (а именно гореспоменатата поддръжка на LTI) и образователния пазар на Edmodo.

Основи на Google Classroom

Докато Google Classroom е проектиран да работи с G Suite for Education, ако имате адрес @ gmail.com, можете да се регистрирате за Google Classroom, при условие че възнамерявате да каните други потребители с адреси @ gmail.com. Когато става въпрос за G Suite for Education, администраторите могат да избират дали да ограничат достъпа до Google Apps до тези в собствения си домейн.

Google предлага API за поддръжка на интеграции на трети страни с Classroom. Например, разработчиците са създали няколко инструмента (като rosterSync), чрез които преподаватели и администратори могат да синхронизират списъци с класове, използвайки CSV файл. Въпреки че ръчната синхронизация не съвпада с безпроблемната оперативна съвместимост на по-напреднал LMS, аз не разглеждам този пропуск като прекъсвач на сделката.

Google Classroom обслужва различна ниша. Ако вашата институция поддържа Blackboard Learn, вероятно вече използвате Blackboard. Преподавателите, които се включат в Google Classroom, правят това поради своята простота, която е централна за неговата привлекателност. Нямате нужда от ИТ отдел, за да го използвате, а трябва само да го използвате дотолкова, доколкото той подобрява вашите лични класове.

Това повдига ключов момент за Google Classroom. Това е платформа, създадена да поддържа, а не да заменя класове в личен план. Когато влезете в Classroom, вие пристигате в потока на клас, който ехото на таблата за управление и емисиите за активност на други LMS. От потока можете да получите достъп до задания и публикации или да добавите съобщение за клас, въпрос или задача. Това е за това.

Същият минимален подход се прилага при персонализирането. Докато традиционният LMS ви позволява да добавяте и пренареждате страницата на курса, Google Classroom позволява само на преподавателите да персонализират темата (или да качат снимка) и да добавят подходящи детайли за класа, като например пространството за срещи, учебната програма и кратко описание. В противен случай дизайнът и оформлението са предписателни. Не можете да направите много, за да го промените. Тази липса на гъвкавост може да смути някои инструктори, но може да навлече други, които могат да намерят подтискащо възможното (и често необходимото) персонализиране при създаването на курс в по-традиционен LMS.

Благодарение на отзивчивия дизайн на платформата учениците и преподавателите имат достъп до Google Classroom на всяко устройство - настолни компютри, смартфони, таблети или хромобуси - използвайки същите идентификационни данни, които използват за G Suite за образование. Google предлага също приложения за iOS и приложения за Android за услугата.

Приготвяме се да започнем

Използването на Google Classroom изисква около пет минути работа. Инструкторите могат да използват прозореца About, за да персонализират описанието на курса или да добавят материали за курса, като връзки и учебни програми. Добавянето на студенти е толкова лесно, колкото въвеждането на имена или имейл адреси в панела „Студенти“. Google автоматично попълва подробности, използвайки контакти; тези контакти обаче ще се нуждаят от имейл адреси от същия домейн, ако сте избрали да ограничите регистрацията по този начин.

Инструкторите могат да контролират нивото на участие на учениците, но само до степен. Например, ако искам да използвам Google Classroom, за да комуникирам актуализации на класове и задания за публикации, бих могъл да уредя, че само учители могат да публикуват и коментират, докато ако искам учениците да коментират и обсъждат материали, бих могъл да ги оставя да публикуват и коментират. Проблемът е, че въпреки че Google Classroom ми позволява да каня съучители на клас, платформата не поддържа алтернативни роли за, да речем, асистенти или преподаватели. Бих приветствал разрешения за по-фини зърна (повече за това по-долу).

След като персонализирате описанието на вашия клас, качите учебна програма и поканите ученици, вашият клас е ефективно онлайн. От потока можете да поставите с мишката върху икона плюс (+), за да получите достъп до основните функции на платформата: Повторно използване на публикация, Създаване на въпрос, Създаване на задание и Създаване на съобщение. Заповедта тук изглежда противодействаща. Не бих използвал повторно публикация, докато не създадох такава, и има вероятност да започна с някакво съобщение за добре дошли, а не с въпрос.

Обяви, задания и въпроси

Най-добре е да мислите за Обявления като за прославени туитове. Няма форматиране с богат текст, така че ще искате да ги поддържате кратки. Въпреки това можете да прикачите връзки, клипове на YouTube или документи от десктоп или акаунт в Google Drive. Например, докато качвах учебната си програма в прозореца About, аз също я прикрепих към първото си съобщение - в случай че студентите не четат отвъд класния поток.

Инструкторите могат също така да маркират Обявления с теми. Свързах моите теми с единиците от моята програма. Междувременно заданията включват поле за въпрос, както и второ поле за инструкции. Ключовата разлика е, че можете да добавите крайна дата към Assignments.

Функцията Въпроси е чудесен начин да насърчите учениците да се занимават с учебния материал преди да дойдат на час. Всъщност можете да зададете въпрос на класа или на конкретен (може би боен) ученик. По подразбиране Google Classroom поддържа два вида въпроси: кратък отговор и множество възможности за избор. Това е доста ограничено за LMS. Например, Blackboard предлага почти две дузини вида въпроси, включително горещи точки, съвпадение, поръчка, или / или и попълване на празните места. Сребърният куршум на Google Classroom е способността му да работи съвместно с Google Forms, за да подкрепя формативните оценки. Всъщност много преподаватели са използвали формуляри, за да създадат оценки за самооценка с множество възможности за избор, както е описано в този пост.

Всяка обява, задание или въпрос може да бъде публикувана незабавно, запазена като чернова или планирана за по-късно публикуване. Това означава, че теоретично бихте могли да продължите напред, след като формализирате учебната си програма. Освен това всеки елемент, който създавате, може да бъде преназначен в други класове или секции на курс.

Процес и степени

Полезно е да направите пауза тук и да си представите два конкретни случая на използване, които могат да примами бъдещия учител в Google Classroom. Първо, представете си, че искам учениците да прилагат някои логически стратегии, които са научили в час. В миналото разпространявах анонимно есе и помолих учениците да установят логически грешки и да пренапишат изречения. Преди това използвах Google Документи, макар че може да се превърне в кошмар за управление на проекти, след като десетки ученици започнат да изпращат преписи. С Google Classroom мога да споделя същия документ в Google и да разреша на учениците да идентифицират логически грешки (чрез коментари) и да приложа преработени документи на Google, без да напускам заданието. Ако искам, мога също да конфигурирам заданието, за да позволя на студентите да качват всеки документ от собствения си Google Drive.

Като алтернатива, може би искам учениците да гледат някои медии и да напишат отговор, който идентифицира логическите му грешки. С въпроси мога да създам отговор с кратък отговор с връзка директно до медиите (в YouTube) и мога да помоля учениците да идентифицират поне една грешка, която партньорът все още не е идентифицирал. Това упражнение принуждава учениците не само да ангажират критично медиите, но и да прочетат взаимно отговорите. Студентите не просто се подготвят за клас, като прилагат наученото. Те също намират своите претенции в контекста на общността на обучението.

По някое време ще трябва да оцените тази работа и когато настъпи това време, Google Classroom опростява процеса - може би до грешка. Инструкторите имат достъп до работа, която трябва да бъде класирана от множество точки за влизане. Те могат да имат достъп до каквато и да е дата с дължима дата от календара на курса или да кликнат върху елементи, отбелязани „Готово“ в потока на класа. Защо Google маркира елементи „Готово“, за разлика от „Изпратено“, не мога да кажа. Като се има предвид, че студентите могат да изпратят отново работа - идеална за задачи за редактиране на много части - „Готово“ изглежда като погрешно.

Докато в Google Classroom липсва книга за оценка, тя позволява на инструкторите да споделят качествена и количествена обратна връзка с учениците. Инструкторите могат да преглеждат документ на Word или презентация на PowerPoint, да коментират Google Doc, Sheet или Slide, да приложат числова оценка и да добавят частен коментар към ученика. Всички класирани материали могат да бъдат експортирани като CSV или Google Sheets, които инструкторът може ръчно да зареди в LMS или SIS.

G Suite за образование

Като се има предвид, че не виждам Google Classroom като заместител на LMS, не очаквам тя да дублира всички функции на LMS. Стойността на Google Classroom е връзката му с G Suite for Education, която вече е повсеместна както в K-12, така и във висшето образование. Докато Classroom отлично използва приложенията за производителност на компанията, тя ще се възползва от по-тясното интегриране с нейните комуникационни инструменти.

Представете си, например, че студент изпълнява задание и вместо да ги провали, искам да проведа разговор за това къде са се объркали. Докато Google Classroom ми позволява да изпращам имейл на ученика от панела за оценяване, представете си дали бих могъл да инициирам Google Hangout да работи чрез въпроси. Докато слотовете за срещи за Google Календар позволяват на преподавателите да насрочват уеб срещи с помощта на Google Hangouts, с удоволствие бих искал да виждам разговори на преден план в цялата класна стая. Това би ми улеснило стратегията със съучителите или да отговарям на логистични въпроси от учениците. Интеграцията в чата ще изисква контрол, което е още един аргумент за по-обширни роли с по-фини разрешения.

The Takeaway

Google Classroom не е убиец на Blackboard, нито се стреми да бъде такъв. Докато преподавателите могат да го използват за споделяне на материали, правене на съобщения и опростяване на събирането и оценяването на студентската работа, Google Classroom липсва приспособимост на Moodle, анализа на D2L Brightspace, електронната търговия на платното за инструкции и ресурсите на трети страни на Blackboard, Реално, класната стая се конкурира по-пряко със стартиращи социални програми като Edmodo и Editor's Choice Schoology, макар че дори и тези платформи се отличават с подробни роли (Schoology) и магазини за образователни приложения (Edmodo).

Google Classroom е по-скоро интерфейс за G Suite for Education. Това е платформа, която дава възможност на инструкторите да преместят част от традиционната си работа в класната стая в интернет, вместо да преместват цели класове онлайн. Това може да е достатъчно за много преподаватели, особено за тези, които работят в училищата, предпазливи от технологичния авантюризъм (или може би не могат да го подкрепят). За тези преподаватели Google Classroom понижава техническите, икономическите и институционалните бариери за експериментиране с онлайн образованието.